Projeto Interdisciplinar Virtual

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Blog desenvolvido para a disciplina Projeto Interdisciplinar de Ensino e Aprendizagem 2 - UAb/UnB Professor José Alves Maia Teixeira Neto Centro de apoio virtual ao projeto interdisciplinar da disciplina Projeto Interdisciplinar de Ensino e Aprendizagem 2 Discente:Rosângela Zardini Shinohara

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sábado, 30 de junho de 2012

O PROJETO DO OUTRO


Ao optar para fazer uma critica sobre um dos projetos desenvolvidos pelos discentes para a disciplina Projeto Interdisciplinar de Ensino e Aprendizagem 2 escolhi fazer  uma critica construtiva sobre o Projeto da discente Elaine  apresentado na aula presencial que ocorreu no dia 15 de junho. Escolhi o projeto pela  facilidade de aplicação de desenhos em sala de aula e  também pela desempenho da discente ao demonstrar o seu projeto. 
Através do blog Desenho e Blog  a explicação do seu projeto foi ganhando forma  e os  detalhes foram sendo informados.  Atentei para a sua disposição de trabalhar cada vez mais com o projeto ao apresentar a questão sobre os desenhos e os diálogos que as crianças tem através deles. A discente soube explicar com detalhes, pois tinha vivenciado esse trajeto desde os estágios desenvolvidos para a disciplina e estava aprofundando mais sobre o tema.
O objetivo do projeto, segundo a discente é refletir sobre a importância da arte nas etapas de desenvolvimento da criança quando essas utilizarem os desenhos para se expressarem. Estudar as crianças, suas formas de linguagem e aprendizado com figuras (desenhos) que elas reproduzirem. Entender como a arte é reconhecida por elas e qual o sentimento que transmitem ao exteriorizar estes signos. Com esse estudo o professor terá um alicerce de pesquisa  para levar os alunos  a desenvolver um olhar sensível e saber expressar conceitos com o mundo que está dialogando.
Ela  explicou que através do desenvolvimento infantil o desenho vai evoluindo e se modificando. Conhecer os caminhos dessas mudanças auxiliará o educador a encontrar uma melhor forma de ensino sem “eliminar” o senso criador das crianças. Através dessas etapas de investigações do professor a assimilação, a criação e exteriorização os estudos e técnicas vão traçando seus resultados.
A metodologia se dará em aulas com temas idênticos, porém uma aplicará desenho tecnicista (mimeografados) e outra, desenhos criados pela criança.
Segundo a pesquisa, Elaine coloca em seu texto que “Desenhar  é uma forma de expressão direta e, ao mesmo tempo, muito complexa. Envolve uma série de operações simultâneas: imaginar, transformar a imaginação em símbolo, segurar um instrumento, fazer um movimento com determinada força e exatidão para gerar um registro, que deve ser o mais próximo possível daquilo que foi imaginado e que vai se articular com outros gestos e registros. Durante todos esses procedimentos, o olho gera imagens do que estamos fazendo e as envia para o cérebro, que as avalia e a partir daí continua comandando operações. Assim, olho, coração, cérebro e mão trabalham interligados para fazer um simples desenho.” Pasta Pedagógica – Arte (Beá Meira) Projeto Radix.
Vemos que o desenho da criança é a expressão da realidade mental ainda pouco trabalhada pela objetividade da experiencia. A criança faz por instintos o que um adulto faz por reflexão.
Gostei do Projeto desenvolvido pela discente. 
Acredito que com desdobramentos a pesquisa será muito importante e ficaria interessante  fazer a pesquisa e mostrar o seu desenvolvimento através das fotografias que irá armazenando e quem sabe em um futuro não muito distante publicar um livro explicando sobre esses estágios que a criança desenvolve utilizando para isso os escritos de Piaget.

Bibliografia
Pasta Pedagógica – Arte (Beá Meira) Projeto Radix
http://estudandoarteeducacao.blogspot.com.br/2009/01/criança-e-o-desenho-infantil.html



                                           A discente Elaine apresentando o seu projeto


Gostaria de prestar uma homenagem a minha prima e amiga do coração Elaine e agradecer pela força do meu caminhar, pelos momentos inesquecíveis e pelos laços que se aprofundaram ao nos encontrarmos depois de tantos anos.  
Vivenciar o mesmo curso de Licenciatura em Artes Visuais nos uniu e fortaleceu os laços familiares, além de nos tornarmos amigas. Enquanto primas, não tinhamos o convívio que vivenciamos nesses anos de estudos pela UaB.



                                                  


                                                 A escola onde aplicou o Projeto